У нас не умеют мотивировать через хорошее
⠀
Лимбическая система нашего мозга, которая отвечает за эмоции и мотивацию, влияет на остальную часть мозга, на каждый аспект нашего существования: начиная от способности учиться и заканчивая отношениями с людьми и принимаемыми решениями.
⠀
Поэтому неудивительно, что когда мы пытаемся мотивировать кого-то, то стараемся добиться от них *здесь вставляйте своё, что первое приходит на ум.
⠀
Но не всегда понятно: что мы должны использовать – кнут или пряник?
⠀
Поговорим и о кнуте, и о прянике. Не голодны?
⠀
Ребёнка, как и любого человека, нельзя оскорблять и унижать ни прилюдно, ни наедине; ни своего, ни чужого.
⠀
Это аксиома. Напоминаю, аксиома неоспорима.
⠀
1. В российской системе образования, если ученик несёт ересь, скажут: «Всё неверно, ты ничего не понял, ты глупый, чем ты слушал!»
⠀
2. В западной же выслушают всю твою эпическую речь до конца, даже если у всех присутствующих брови на лоб ползут, и скажут: «Какой интересный ход мыслей, я с таким никогда не сталкивался, как здорово Вы всё излагаете. А теперь давайте сделаем правильно, и так..»
Подписывайтесь на https://instagram.com/slavna_katraevskaya?igshid=YmMyMTA2M2Y=
⠀
Выбирая первое, велика вероятность полностью отбить желание:
💥учиться и познавать;
💥открывать рот, высказывая своё мнение;
💥общаться;
💥занимать место, иметь вес в обществе;
💥глаза от пола поднимать;
💥и далее по списку.
⠀
И дело не всегда в учителях, у нас классы набиты по 30 человек, когда их всех слушать, если родители полностью снимают с себя ответственность и воспитания, и обучения?
⠀
Выбирая второе, получаете слишком:
💥много свободы слова;
💥свободы действий;
💥уверенности в своей уникальности;
💥и другое.
⠀
Две полярности. Уместно ли придерживаться чего-то одного? Есть ли золотая середина? Возможна ли она?
⠀
Оставляю Вам на подумать.
